大班教案

时间:2024-04-24 23:38:26
大班教案汇编9篇

大班教案汇编9篇

作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的大班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

【活动目标】

1、感受黄梅戏曲调的欢快、热闹的气氛。

2、按一定规则进行游戏,在游戏中锻炼幼儿的听辩能力。

3、体验与同伴共同游戏的快乐。

【活动准备】

黄梅戏《闹花灯》选段,花灯两盏,手绢花每人一对。

【活动重点】

幼儿按照游戏规则进行游戏,同时体现"闹"花灯的热烈气氛。

【活动难点】

尝试"盘灯"的技巧。

【活动过程】

一、集体练习手绢花的玩法

1、师:今天我带来了非常好玩的东西,它叫手绢花,想和我一起玩吗?

2、老师带幼儿一起玩手绢花。

3、师:这么多人一起玩手绢花,感觉怎样?(热闹、喜庆、开心、像过年、过节一样)

二、出示"花灯",幼儿熟悉乐曲旋律。

1、师:正月十五元宵节的晚上看过花灯吗?

2、提问:闹花灯时街上有什么?热闹吗?

3、教师小结:灯会上有各种花灯、接灯人、看灯人、闹灯人,非常热闹、喜庆。

4、熟悉乐曲。

师:老师今天也带来了一盏灯,我来扮演"舞灯人",你们扮"看灯人",我们一起来"闹花灯"。

三、组织幼儿游戏"闹花灯"。

1、第一遍游戏,交代游戏的三个规则

(1)听前奏音乐"看灯人"跟着"舞灯人"跑成圆圈后坐下。

(2)当音乐唱到"急忙走,急忙行"时,"舞灯人"用手绢点圈上的"看灯人",被点到的小朋友的跟随在"舞灯人"的后面跑起来,当音乐唱到"东也是灯,西也是灯"时,被点到的小朋友和"舞灯人"一起来闹灯。

(3)音乐快节奏结束时,所有小朋友回到圆圈上。

2、第二遍游戏,交代新的游戏规则。

师:音乐结束时,你们的动作要和"舞灯人"的动作是相反的。

3、第三遍游戏:请一名幼儿扮"舞灯人",带领幼儿一起闹花灯,结束时请舞灯幼儿自己决定做什么动作让其他小朋友跟自己相反。

4、第四遍游戏:交代游戏新增规则,让幼儿跟老师学习"盘灯"。

四、游戏活动尾声:

教师和幼儿共同共同总结和分享一起玩"闹花灯"游戏的感受和欢乐。

大班教案 篇2

会变的影子

目标:获取影子形成.变化的具体经验;培养探索影子现象的兴趣。

准备:

(1)幼儿操作材料:手电筒 立体小玩具和白色背景板每小组一份。

(2)教师演示材料:纸做的蝴蝶一只,并在蝴蝶翅膀上开几个洞。

(3)图片三幅:太阳.树.影子的贴绒教具。

过程:

(1)通过实验,了解影子的形成原因。鼓励幼儿用比较恰当的语言表述影子。A.将幼儿分成两人一组进行第一次操作,探索怎样让玩具出现影子。介绍材料:手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具出现影子。讨论:你们是怎样让玩具出现影子的?为什么这样做会出现影子?B.幼儿带着问题再次操作探索,讨论为什么光照在玩具上会出现影子。教师演示:将蝴蝶分别放在光源中和光源外,观察是否会有影子出现。小结:物体挡住了光就有影子。

(2)了解影子的变化。(说一种,演示证实一种)小结:改变玩具的位置,影子会发生变化,改变了光源的位置,影子也会发生变化。

(3)游戏:摆放光源的位置,巩固光和影子之间变化的关系。出示三幅图,请幼儿根据树和影子的方位,正确摆放光源的位置。

大班教案 篇3

活动目标

1、幼儿能了解雨是如何形成的,雨的特性,下雨前有什么征兆,以及下雨后周围的环境会发生怎样的变化。

2、幼儿能在享受雨水带来的欢乐,能爱小伙伴,乐于帮助小伙伴。

3、幼儿能在下雨时学会怎样正确避雨,怎样减轻或者避免雨水带来的不便。

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

雨水的形成原因对幼儿来说过于深奥。因为被家长保护的太好,很多幼儿对雨的类型,大小等特性了解甚少。

活动准备

脸盆一个废旧注射器两只水杯一个小浇水喷壶教学挂图(下雨前动物带来的征兆)雨伞一把雨衣一个

活动过程

开始环节:谜语引出话题,激发幼儿的兴趣

基本环节:

1、出示道具,注射器,小喷壶,水杯以及脸盆,请几名幼儿上来分别利用他们制造小雨,中雨暴雨的状态及效果,让幼儿感受其大小,形状,声音以及触感的不同。

2、幼儿在感受到雨水的神奇时,提问让幼儿思考雨是从哪儿来的,怎么来的?(教师详解,利用图花花的方式具体讲解)

3、让幼儿思考雨水给我们的生活带来了哪些不便之处,哪些益处。(幼儿本办法大胆发散思维,提出种种可能)

4、幼儿在了解雨水带来的不便之后,继续思考如何保护自己受雨淋,怎样尽自己的力量减少雨水带来的不便,利用雨水的便利。怎样看出小动物带给我们下雨的警示。

5、引导幼儿学会如何正确打伞以及穿雨衣。

结束环节:教师总结整节课的教学重点,与幼儿进行互动共同回忆重点。

延伸环节:引导幼儿在图画纸上画出小雨,中雨大雨以及被封吹的雨,或者画出自己打伞,爸爸妈妈穿雨衣等等与雨相关的事物,进一步巩固幼儿对雨水的认知。

大班教案 篇4

活动来源

编织艺术来源于生活,又创造了生活的美。大概在人类的文化历史上,没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品展开,了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史,探索编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的密切关系,激发幼儿对编织艺术的喜爱之情和对生活的美好向往。体育游戏《拉网捕鱼》就是选自“巧手编织”主题。体育游戏属于幼儿园健康活动的一种类型,它是一种融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动。

它作为一种特殊的体育活动方式,其不可取代的存在意义有两点:

第一,通过快乐的活动来激发和保持幼儿参与身体练习的兴趣。

第二,通过快乐的活动使幼儿的情感需要得以满足,进而促进其心理和身体的健康发展。我们在体育游戏《拉网捕鱼》中,以反映现实生活的“拉网捕鱼"情节和“渔夫"“小鱼"的角色来满足幼儿模仿、表现和创造成人活动的心理需要,以及社会化合作交往的 ……此处隐藏2776个字……

幼:有方式。办事专心点,自个儿想着点,2个人相互叮嘱、友善不争论。

师:我们可不可以想一個好教学,勉励提高与做值日生好的孩子哩?

幼:能,可比赛。

怎样比呀?也不可以一块儿做呀。

可,把好的值日生记下来,最终看谁好呗。

大伙儿允许了这一个观点。

师:是否都做1遍才行哩?时间过长是否会忘却啦?

幼:都做1遍好。

不好,时间过长啦,得一個月哩!

那便短点吧。

师:多久适当?孩子能牢记,也可比出哪个最好?

孩子:十天;五天;七天……

最终通过看挂历,集体选取了五天比赛一次

师:我们要比赛的是啥?

幼:哪个最好;最佳的值日生。

师:我们是从5组值日生里选拔出最佳的对吗?我们来为这一个教学起一個名称吧。

幼:最棒值日生、最好值日生、干练值日生

师:怎么样从名称上能发现是2个孩子?

幼:最棒协作值日生、最棒组合、最强联手

师:我也想了个名称:最好值日生拍挡,孩子从这一些名称里头选一個吧。

最终,举起手表决的模式通过了“最好值日生拍挡”的名称。

三、拟定评比标准

师:我们要选怎样的值日生当最好拍挡?我们需要定一個标准吗?

幼:发碗齐整的。

拉小凳子适当的。

按照约定时间参与值日生来园的。

抹桌子干净的。

能与孩子讨论的,不争吵的。

专心查验洗手的。

跟孩子态度好的。

不需要教师催,自个儿做好的。

做完事不影响大伙儿的。

……

幼儿教师与孩子一致选、择制定了5条标准。

1。按照约定时间来园参与值日生工作。

2。积极做好工作,不需要教师叮嘱。

3。抹桌子干净、摆碗筷齐整、拉小凳子适当。

4。会与小伙伴讨论、分工协作。

5。做完事与集体在一块儿,不影响大伙儿。

四、自荐、选举画画“最好值日生拍挡”标准。

师:怎么样可让孩子都明白这一些标准,并照着做。

幼:画下来,大伙儿看。

师:每一个孩子都可说说你想怎么样画,大伙儿来选取一個最佳的内容。

小孩们自荐讲出想画的内容与自个儿画画的观点,由大伙儿选拔出最喜爱适当的。

最终选用结果:

1、按照约定时间来园——候昀(一個孩子到幼儿园,一個表指着7:40)

2、积极做好,不需要叮嘱——朱嘉琪(2个孩子做值日,教师表扬好)

3、抹桌子干净、摆碗筷齐整、拉小凳子适当——李雪晨(用3幅图各自画)

4、会与小伙伴讨论、分工协作——柳静怡(2个人讲话,做不一样的事情。)

5、做完事与集体在一块儿——张思羽(集体猜谜语,值日生站在门跟前,望着教师,与大伙儿一块儿猜)

5名孩子画好后黏贴在环境里。

五、自选朋友,填写值日生表

六、观测和察看效果

改变:爱迟到的石新月、曹鸿宣、尧天润孩子来的十分早;2个人能相互协作礼让了;做得好的孩子乐意协助小伙伴,教给他方式;有些孩子还在前一日通电话叮嘱小伙伴别迟到。

评比:

由小孩们选用产生了两周的结果:侯昀与张宁元;贾秋歌与石新月当选最好值日生拍挡,教师为他们照了像片,各自贴于教室环境与家园互动环境里。

教学反思:

1、杜威

觉得,日常生活即教育,教育不可以离开日常生活,更不可以与日常生活隔离开来。幼儿教师的教育应当从小孩的现实需要与进一步提高需要,立身于处理好小孩的日常生活与学习内的问题,而日常生活教学蕴涵着充实的教育目标与教育机会。2、小孩是教学的主体,小孩的学习应当是积极的发现性学习,要想让孩子施展在教学内的积极性、踊跃性、创造性,就要给孩子一個管理与点评自个儿的学习的机会。所以幼儿教师通过观测和察看发现了小孩们此刻的问题,并将问题抛给孩子,运用集体的睿智通过探讨的方法一致找寻处理好的方式。

交流教学导出了问题,幼儿教师调动了孩子已经具备的日常生活体会,从现实日常生活中找寻问题与欠缺。

集体探讨方案中幼儿教师启发孩子懂得思索、研究问题;找着处理好问题的适合方式。这一个过程是师幼互动的关键过程,幼儿教师要充足启发孩子施展的自个儿主体性,亦要巧妙的显现幼儿教师的主导作用,使教学能真正意义上的显现教育作用与意义。

在拟定、画画评比标准与自选朋友的教学应当充足尊重孩子的看法,幼儿教师可通过投票、表决的游戏协助孩子懂得公正平等的决定,并留意启发孩子懂得为别人开心,以和气的心理状态接受“失败”。

集体评比“最好值日生拍挡”是小孩们自己独立的教学,幼儿教师应当充足深信小孩的观测和察看、辨别及点评能力,使评比教学变成小孩踊跃力争提高、一致一同分享欣喜、创立自信的快乐过程与长大环境。

3、每个孩子是个独立的个体,他们拥有极大的学习潜力。他们有能力点评自个儿的优与劣,孩子的点评事实上亦是一個反思的教学。幼儿教师启发孩子对自个儿与别人的举动做出客观的点评,如此在学习教学里,便会有个正效应。点评教学不单单是对最终的结果的点评,点评过程更加应是幼儿进一步提高的过程,这一个过程要关心小孩进一步提高的每个过程,重视个性化与拓展性。通过点评推动孩子的教育与进一步提高,让点评、进一步提高、教育变成一個和谐统一的过程

大班教案 篇9

设计意图:

生活在农村中的孩子,周围有许多丰富的自然资源。利用这些唾手可得的资源,引导幼儿动手操作,以培养他们的想象力和创造力。

活动目标:

1、通过活动,让幼儿自己动手变废为宝。

2、培养幼儿的想象力和创造力。

活动准备:

涂色纸圈、毛线、小石子、高粱杆、饮料瓶、烟盒、安全剪刀、白乳胶、透明胶带、双面贴、水彩笔等。

活动过程:

一、谈话导入课题孩子们,今天活动室里有变化吗?这些漂亮的装饰都是用纸管下脚料-纸圈做成的。你们也来做一做吧。

二、我来试一试

1、出示纸圈瞧,这些漂亮的纸圈

2、幼儿动手老师:你想做什么呢?快来试一试吧。

(1)小伙伴之间可以互相合作。

(2)鼓励幼儿大胆想象制作。

三、比比谁做的好幼儿互相介绍自己的作品,比一比谁做的好.

四、拍照留念幼儿手拿自己的作品拍照留念.

活动延伸幼儿玩滚球游戏活动反思:

农村的幼儿没有大城市幼儿那些花花绿绿的玩具,他们拥有的是大自然的赐予。山山水水、花鸟鱼种,这些朴实无华的事物,孕育了幼儿纯洁美好的心灵。这次活动,我让幼儿利用熟悉的纸圈,进行创作。并且为每个幼儿提供了平等参与自由表现的机会,让他们感受自由表达和创作的乐趣!

《大班教案汇编9篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式