小学五年级下册《晏子使楚》教案

时间:2024-02-25 21:55:34
2016小学五年级下册《晏子使楚》教案

2016小学五年级下册《晏子使楚》教案

  《晏子使楚》讲述了春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊严的故事。以下是小编带来的2016小学五年级下册《晏子使楚》教案,一起来看看吧。

一、教学目标:

  1、能够流利地朗读课文。

  2、感悟晏子的语言能力。

  3、感悟尊重来自自身实力、来自国家实力、来自对别人的尊重。

  4、学习晏子的思想品质。

二、教学重点:

  正确、流利、有感情地朗读课文,感悟晏子语言的艺术

三、教学难点:

  感悟尊重来自自身实力、来自国家实力、来自对别人的尊重。

四、教学过程:

  1、出示课件,课前谈话导入

  师:老师无意中看到了这样一块匾,匾上的.字很特别,老师现在就送给你们这四个字吧。(出示匾)指名读,齐读——规圆矩方

  师:“矩”字和我们写的有什么不一样么?这个书法家写这个字肯定不是错字,他为什么要在这个字上加一点?

  有一句古语,叫做“外圆内方”,外圆——规圆,内方——矩方。那就是说,“矩方”指的是规矩对自己多一点,对自己更加要严格要求,要强调自己的真才实学;对外要尊重礼节,所以堪称这个人做人能做到规圆矩方。

  2、这节课我们学习《晏子使楚》。

  3、体会晏子能言善辩的才能和语言的巧妙

  4、过度:在三个故事里晏子都说了什么?放开声音读一读,然后讲一讲,看看晏子说的话给你留下什么样的印象?(生默读)

  5、交流故事1:

  6、师:(出示幻灯片)我们来分析一下晏子说的这句话到底是什么意思呢?

  7、如果晏子不采用书上的这种方式,采用最直接的方式,好不好,为什么?如果楚王听了会怎样想?

  8、晏子的反驳真是——巧妙!

  9、交流故事2:

  10、第一次与楚王对话

  11、师:(出示古文)这是古文中晏子的话,谁来读?

  12、师:后人在晏子说的这个简短的一句话里面找出了三个成语——

  13、师:我们来对号入座,“张袂成阴”的意思是——……

  14、师:他不光是语言简练,还用了什么方法说出来的?(比喻、张的手法。)

  15、师:你说哪个国家,袖子举起来就能成一片云?但晏子就用这个方法一说,怎么着?就让楚王觉得晏子他们国家的人真的十分多了。

  16、第二次与楚王对话

  17、师:我们仔细看,在这段话中,用了一个词语——所以。既然有“所以”,就必然会有“因为”。请你把“因为”送进去。

  18、师:这样一说我们就明白了,这晏子可真会说话,用了两个前提,最后结尾,所以就派我到这来了。你瞧瞧这个晏子,如果用了两个“因为”,就重复了,于是就干脆不用了。(出示幻灯片)分析这句话。

  19、交流故事3:

  20、师:(出示幻灯片)分析这句话。这叫类比推理,后人把晏子的话当成典故,就是老师让大家背过的:——

  21、师:刚才我们读了这么多晏子的话,请同学们总评晏子的口才给了你们什么样的印象?(“一人之辨,重于九鼎之宝,三寸之舌,强于百万之师。”)

  22、师:我们不妨一起来夸夸晏子的口才,那真叫——

  23、师:所以课文的结尾才肯定地说:“楚王不敢不尊重晏子了。”

  24、然而,尊重不是单方面的,而是互相的。如果你在日常生活、学习中,尊重他人、关心他人、帮助他人,那么,你一定会受到别人的欢迎和尊重。

五、教学结束:

  教导学生做人要像晏子一样有尊严,不屈服,能言善辩,同时也要尊重他人,学会互相尊重。

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