巧用Quizlet:如何利用自学工具辅助学生英语学习

Quizlet 是一款可自主创建学习集的学习软件,它会采用各种各样的学习形式来增强学习的乐趣,还会根据算法建立学习计划,帮助使用者建立高效学习的习惯。 更难能可贵的是,Quizlet 还支持学生和老师的联动——老师创建学习集,学生按照计划学习,老师线上跟进学生进度。

作为一名英语老师,我已经联合其他老师在所在级部几乎所有学生中推行了 Quizlet,需要的老师可以通过这篇文章充分上手这个 App 并避免一些常见问题。

Quizlet

「成为你最不可阻挡的自我」

第一次知道 Quizlet 是中国阅读研究院的公众号「播种阅读」上周分享的一篇文章,从我们第一次打开这个网站,到上周日我们所在的级部几乎所有学生(150 人左右)使用 Quizlet 完成人教版 PEP 第二单元的词汇学习(包括学习模式、单词卡、书写、拼写 1 、测试),我和我的同事总共用了五天时间,引进、推广、跟踪反馈。在经历着第一次的信息技术与英语教学融合的尝试后,我终于明白官方宣传「精通任何学科,一次成功」是指的什么。这里的「一次」指的是一次不成功就就不会停止学习的 Quizlet 的学习模式。

一个教学班的班级进度

「一次成功」从创建账号开始

教师账号首月免费使用(需填写国际信用卡信息)。续订是每月 3 刀,可随时取消续订。一名教师账号可以添加老师身份的其他账户为班级管理员,享有和付费的教师账号近乎相等的权限(创建学习集,组织 Quizlet Live,查看班级进度等)。教师账号可创建不限人数的 8 个班级,学生通过指定班级链接注册(只需要填写邮箱信息、用户名、密码)。 在这个过程中,我们如何引导学生注册?

我和同事分别管理自己的三个教学班

1. 老师录制注册视频。

需注意:小学生注册用户名必须强调要用姓名拼音注册,否则只能通过在「设置」的「更改用户名」更改(只能改一次)。

2. 至少提前三天发布注册通知。

正式投入使用前,提前三天开始发布通知让学生注册,三天时间可以陆续让 150 名学生注册完成。这样可以刚好以此布置周末作业,也给老师腾出一些时间给学生做充分的问题解答(第一次总会出现各种各样的问题 )。

3. 在微课 / 直播上课前强调 Quizlet 注意事项。

要强调不需要下载 App,担心家长不满投诉,只能提议要想有好的体验或者网站打不开的同学 2 进行 App 下载,以及用姓名拼音注册。

创建账号过程中我们遇到过的问题和解决方法

问题 1:有学生家长手机不支持下载 App,系统无法升级,或者从微信打开网站打不开。

方法:复制网站到浏览器,然后打开,建议用电脑或手机浏览器多刷一两次就出来。

问题 2::注册用户名无法通过。

方法:用户名下面有字母和数字组合建议,直接点选,字母和数字之间有间隔就无法通过。

问题 3::学生用户名没有用姓名拼音。

方法 1:发在教学班群让学生 / 家长接龙,老师记住这个号。

方法 2:改用户名,只能改一次。

方法 3:如果经过三天,还没有人接龙或联系老师,把这个孩子的账号暂时移除 3 。他的账号学习进度都在,老师确认到学生真实身份,可以通过点击「恢复」把他的账号重新加入班级。

问题 4:小学生不知道如何注册邮箱。

方法:直接发 163 注册邮箱网址。

问题 5:尽管在注册视频中,老师会强调密码要好记,但还是有娃不记得自己的密码,他们知道如何重新注册但是不知道如何找回密码……

方法:登出新账号,点选登入,点击「忘记了吗?」,重置密码。

学习集 Study Set

无意中点开的羊膜卵学习集,让我们确信 Quizlet 会发展学生的自学能力,它的「学习模式」 概念,和添加学习集的方式——(非)图表模式,都让我有足够的信心可以开展 Quizlet 词汇学习。于是我们开始了关于人教版 PEP 六年级下册四个单元的全部词汇学习集的创建。

羊膜卵学习集

创建学习集(Study Set):图表模式(Diagrams)

图表模式 更适合词群、词块学习。 官网介绍,Quizlet 的图表模式 「以全新的方式看待学习的内容」。我完全不否认图表模式有多么的新颖和高效,但我必须要说,它在小学六年级词汇预习、复习范围内,使用很局限 4 。尽管如此,但我依然很喜欢图表模式,在合适的学习内容下,它匹配出了完美的词汇学习方式。以下图地点类词汇为例,老师只需要把教材的这一页内容以图片的形式添加,在这些地点添加相应的单词和定义,就可以在几分钟 5 内生成一个以此单元重点词汇的学习集。

图表编辑模式下的学习集创建

创建学习集(Study Set):非图表模式

创建的第二单元学习集

非图表模式下的学习集更加通用,创建简单,耗时长一点。输入英文单词和定义后还需导入图片。至于单词发音,老师可以录入自己的声音,也可选择不录入,直接默认 Quizlet 官方资源的发音。需要注意的几点是:

1. 定义问题

定义一定要最简洁的语言,尽量避免有「;」「,」这种有符号的,学习集会给老师推荐一些定义,不要使用那些定义,因为这些推荐的定义中有的会出现很复杂的涉及词性、多个词义,要知道在小学生的实际学习中并不需要那么多的定义学习。他们在学习的过程中会困扰,「老师这个意思我这样写含义也不可以吗?它明明也有这个意思。」一旦他们写了跟老师原本设置的定义不同的答案,系统就会判定错误,错误甚至包括是一个括号的圆角和半角。所以, 老师们,定义的设置,一定要重视!

2. 图片问题

一般情况下,Quizlet 会给你推荐词汇相关内容的图片,绝大多数情况下,这些图片都很适用,但总会有抽象单词它推荐的图片并不适合。我们采取的是谷歌图片搜索,像 ago,before,than,till,nothing 这些单词,得好好筛选。

3. 标注星号词语用于突出重点词汇

由于 Quizlet 可以直接进行星号词语学习,这点完美契合我们 PEP 教材的粗体词汇必须掌握的需求。

注意以上三点后,老师们只需要把学习集批量添加到班级,学生就可以开始 「玩」 转学习集了(emm 对老师来说,是玩,对他们来说是「虐」,因为 Quizlet 追求个性化的复习)。网站会把新添加的学习集用邮箱的方式通知学生(不过这条对绝大部分都不看邮箱的小学生来说,并没有什么用)。

如何引导学生使用 Quizlet 学习集?

我们录制了视频和花了 10 分钟直播来讲如何利用 Quizlet 来学习的具体操作。但是总是会有学生问我们,老师我们到底是要学什么?学哪些?尽管这个原因主要来自有的学生不看操作视频,有的学生不认真听直播……但经过这第一次学习任务布置后,我们终于明白了可能还少了 1 个至关重要的步骤,我们没有:

明确强调每个部分的学习要学到什么程度。

忽略这个部分最重要的一部分原因是因为我们没有发现网站提供了学习者进度的界面,忽视了这方面的提醒。每个学习集的学习分为五个部分:学习模式、单词卡、书写、拼写(App 没有这部分)、测试。有相当一部分学生一开始并不明白学习模式要到进度 100% 才算完成,学生也不太明白学习了 「学习模式」 这部分,还有四个部分等着他们……

网站显示学习者每个学习集的学习进度界面
手机端 / 平板进度显示界面

所以针对这部分,建议老师注册学生账号,体验学习集的所有环节,并对每一部分的学习完成的关键提示截图保存,给学生参考。不然可能学生有问题老师都不一定明白是哪个环节出了问题。而对 Quizlet 增加莫名的不信任感。

班级进度 Class Progress

跟踪并精确反馈学生学习集的完成进度

它的更新非常及时,在我眼里 6 几乎是零延迟的。灰色图标是学生在这个部分没有学习痕迹。如果学生非说自己做过了,一是没登录就开始做,二做错了单元,三是用了二次注册的账号做的。黑色图标是开始做了,但是还没有完成。黑色图标加勾是系统认定这部分你已掌握 7 。

班级进度

关于班级进度注意事项:

1. 及时跟进反馈  因为学生对 Quizlet 的过程性评价并不熟悉。 由于小学生是第一次接触这种自学软件,一部分孩子是没有注意到每次完成任务的提示,他会觉得他完成了,但是为什么一个学习模式的学习要学到 100% 的进度。学生对过程性评价并不熟悉,会选择性的忽视这些婉转的「你还得继续学」的提示。所以跟学生及时反馈也是必不可少的。每位学生在学习集的页面可以清楚地看到「拼写」「书写」「测试」这三个部分,只要显示「完成了」,以及测试的正确率,学生可以清楚地知道自己是否完成。然而,界面对于「学习模式」进度,是用这样的过程性评价,只需要在学生使用前解释,就可以很大程度避免我之前遇到的问题。

学习模式下的学习进度显示

2. 反馈形式 8  反馈个人的进度比整体反馈班级进度更有针对性,文字反馈群体比图片反馈群体更有效。初次反馈班级进度,我们用的是 Chrome 浏览器下载插件 Full page screen capture 滚动截屏。后来我发现,有的学生根本不看老师发的班级进度……所以在一遍又一遍的提醒同时,我们选择了第二种方法,用微信图片编辑功能,拍照,给他划出来解释他的学习进度。第三次,我们是在学习集学习中期,用文字反馈形式,反馈所有未完成学习集的学生进度,如 「xx 同学:xx 部分,xx 部分(未完成)」,这样在师生信息的传达上,更加准确和高效。

Quizlet Live

老师们注意咯!只要玩了 Quizlet Live 的学生没有说不喜欢的。

Quizlet Live 演示界面

Quizlet Live,合作型课堂游戏(它更适合线上)。 每个人回答的问题,都是相同的问题,只有一个人知道正确答案。Quizlet Live 用一句话在游戏等待界面介绍游戏规则。「只有一个人知道正确答案」 的意思是小组只有一名队员的选项中会出现那道题的正确答案,一旦答错,全组回到原点重新比赛。至于每轮比赛,会测试多少个词语,每个人手头有几个选项,都跟每组的人数、学习集词语总数有关。

我们尝试过的玩法:周末快闪

每周五、六、日固定时间快闪半小时,我们会提前十分钟左右把代码和二维码发到教学班群。由于目前在刚推广阶段,玩的人数不多,所以我们的游戏代码全级部分享。使用 Quizlet 应用扫码更加快捷。

我们尝试过的玩法:课前(后)十分钟

利用直播课的课前(后)十分钟玩 1 轮用来复习,通常进组的学生会比周末快闪要多,但是由于进组的速度不一样,会有好一部分同学只能旁观游戏,那么老师端的游戏进度解说对他们来说很重要,好在,我的学生夸我,「老师你转行当主播吧,我觉得你解说的挺专业的」,我回复道,「你把今天的直播回放给补了,我再考虑你的建议(微笑)」。(游戏解说没有垮掉,对老师来说也很重要……)

如何使用 Quizlet Live 组织学生游戏式复习?

Quizlet Live 邀请界面

进入游戏后,如果老师端没有开始游戏,队友会看到游戏规则介绍界面,开始比赛后,学生会看到自己所在的小组成员列表 9 ,同时多个小组进行比赛,只要有一支队伍赢得比赛结束比赛,其他小组的界面就会显示赢了比赛的小组成员姓名。每一支队伍 Quizlet Live 会随机用动物 英文 名字命名(好感度 100+),偶尔有 Puffins,Stingrays……这些我自己都不认识的词。

游戏界面

在进行游戏的过程中,游戏用户听不到背景音乐,但是老师端的音乐却热火朝天的嗨,这一点也很迷。

教师端游戏组进度
游戏界面

在游戏进行的界面中,队友需要回答问题是一样的,但却拥有不同的固定选项 10 ,答错的话会出现纠错界面,答对的话界面会出现友好绿。最上面会显示答题的进度条,我们的学习集是 22 个词汇,小组一轮分到 12 个词语。通常一轮游戏差不多七八分钟可以结束,强强联手的话可能这样的词汇太过简单,也许是因为这样,Quizlet Live 有老师可指定小组队友分配的功能,强弱搭配,可增进小组合作(线上就没有小组沟通这一说了)。

写在最后。 技术支持和教学相长并不遥远。希望好的技术支持,可以让(小、中)学生实现全科发展方面的自学以及让老师真正走向辅助、指导的角色。需要的老师通过这篇文章,可以充分上手、并避免一些问题。用我很喜欢的话送给大家,「只要决定出发,那么最困难的部分就已结束。那么,出发吧!」下定决心, 去尝试新奇的手段进行学情监控和教学,可能是传统教师最需要突破的瓶颈。

在 iPad Pro 上用触控板体验如何?我们先用 Magic Trackpad 试了一下

对不少人来说,昨晚苹果「线上发布会」最让人高兴的消息之一应该就是 iPad 对鼠标的支持更完善了,甚至还推出了带有触控板的 iPad Pro「妙控键盘」(Magic Keyboard)。尽管「妙控键盘」要到五月开卖,但 iPadOS 会在下周的系统更新后率先加入对鼠标的支持。

而之前在用 iPadOS 公测版的用户则会在今天收到 iPadOS 13.4 GM 版,提前体验到这个新功能,所以我们今天就利用手中的「妙控板」(Magic TrackPad)搭配 12.9 寸 iPad Pro,率先体验一下在 iPad 上用触控板感觉如何。

首先在系统更新后,你不需要去系统辅助设置配对鼠标了,直接在蓝牙设置里搜索连接设备即可,和电脑上的操作差不多。未连接过其他设备的「妙控板」打开开关后,在蓝牙中可以直接找到设备并连接使用;如果连接过其他设备,由于「妙控板」没有重置操作,需要你先连接电脑并在蓝牙设置中移除这台「妙控板」,之后再通过 iPad 蓝牙连接。

如果尝试过上一个版本的鼠标,你会发现新版的 iPad 屏幕上的鼠标「指针」(其实是圆点)比之前小了,操控灵敏度也比上一代好,和在 Mac 上使用差不多。同时鼠标指针不会一直都是一个圆点,而是会像电脑那样根据情况变换形状,当你把指针移动到可以点按交互的控件上时圆点会自动消失,变成一个带有阴影的悬浮状态。

而在网页等可以文本选择的页面,光标就会变成和电脑上类似的一条「竖线」。不过在点击超链接时光标并不会像电脑那样变成「手」的形状。

变换形状的光标

连接 TrackPad 后可以在系统设置中做一些基本设定,包括光标移动速度、鼠标滚动的方向、轻触及双指辅助操作,虽然没有 Mac 上那么多可调设置项,但多数 Mac 上的操作手势在 iPad 上都可以完成。

触控板设置

双指滑动:和电脑端一样,上下左右拖动来浏览页面。在 iPadOS 桌面上双指下滑可以呼出 Spotlight 搜索界面。

滑动呼出 Spotlight

在邮件、通知中心可以像 Mac 上一样双指左右滑动打开邮件/信息菜单。

三指滑动:三指滑动到操作基本取代了 iPadOS 底部的横条,左右滑动可以在 App 间切换,向上轻滑可以返回桌面,向上轻滑后停顿可以打开 App 切换器。

三指滑动切换 App
三指上滑打开 App 切换器

双指轻点:在电脑端等于鼠标右键的操作,可以呼出菜单,在 iPad 上也是类似,在桌面双指轻点 App 图标可以打开之前的长按菜单,在 App 内选中文字后双指轻点则可以呼出顶部菜单。

双指点击呼出菜单

在 Mac 上还有一个常用操作是「单指重按」,经常在浏览英文网页时用来快速查询单词,不过这个操作并没有出现在 iPad 上,应该和 macOS 与 iPadOS 之间的交互逻辑设定有关。此外暂时也没有发现可以快速呼出通知中心或控制中心的手势,通知中心依然需要在屏幕顶部下拉,而控制中心则可以用指针点击右上角显示电量的区域打开。

双指点击呼出菜单,打开词典

iPadOS 的多任务窗口操作利用触控板也可以轻松完成,光标在靠近屏幕底部时会像 Mac 上一样呼出 Dock 栏,选择想要打开的 App 图标后拖动,可以选择悬浮或分屏模式。悬浮模式下,利用触控板在窗口 App 上可以三指切换 App,同时也三指左右滑动切换后面的主 App。

多任务切换

分屏模式下也可以用触控板拖动窗口调整大小。

调整分屏窗口大小

由于鼠标支持的功能刚刚推出,正式版系统也没更新,目前在 iPad 上遇到的使用问题大部分还是 App 适配问题,例如在 Pages、Word 里无法使用光标选中文字,而在备忘录、Ulysses 里面可以,此外 Excel、Google 表格的 app 也都不能用鼠标实现多选单元格的操作,但像石墨文档等可以在网页端使用的表格工具可以完美适配。

Pages 文档无法拖动选择文字

同时在系统相册中,以前可以通过手指滑动快速选择多张照片的功能在触控板上也无法实现。

触屏下滑动多选照片
暂时不支持滑动多选

整体试用下来会发现在 iPad 上使用触控板的体验良好,基本上和电脑端一致。对于习惯使用鼠标而非触屏的人来说,肌肉记忆会让操作更顺手,此外鼠标在选择文字时更加准确快捷,而对于像 Wikipedia 等有 hover 效果的网页来说,交互体验比触屏要好。剩下的部分,就要看 5 月开卖的「妙控键盘」在小尺寸触控板上如何优化体验了。

网页上的悬浮弹出效果

同时我们可以看到这些手势操作都是基于触控板实现的,所以如果只是连接普通的蓝牙鼠标,很多编辑操作都很难体验到,只能通过 在系统设置中定义按键 来实现。